Démarche

Ce site a pour objectif de proposer des réflexions méthodologiques sur la recherche sociolinguistique ethnographique et critique qui s’appuient sur des expériences de chercheur·es. Il ne s’agit pas d’un manuel – il en existe de nombreux – mais de chroniques personnelles portant sur des problèmes concrets qui interpellent le·la chercheur·e. Ces situations, souvent riches de sens, permettent de mieux comprendre les phénomènes, les institutions et les acteur·ices que nous étudions. Ces chroniques ne prétendent pas apporter LA réponse, mais visent à décrire et à éclairer les processus par lesquels le·la chercheur·e parvient à formuler des éléments de réponse.




Comment ce site peut être utilisé

 

Ce site constitue donc une ressource expériencielle, composée d’entrées courtes qui présentent un problème précis et en proposent à la fois une analyse et des pistes d’action possibles. Son architecture reflète une approche non linéaire de la recherche, structurée autour de quatre « gestes » qui configurent les processus de production du savoir : questionner, explorer, saisir et partager.

QUESTIONNER EXPLORER SAISIR PARTAGER

Questionner : Ce geste constitue à la fois le point de départ, un moyen d’orientation, d’évaluation et de révision des objectifs et du dispositif de la recherche. Ce geste est structurant tout en étant déstabilisant. Ces Chroniques offrent un éventail d’expériences sur les différentes formes et fonctions que prend le fait de questionner.

  • S’orienter
  • Formuler
  • Avoir des intuitions
  • Réviser
  • Douter
  • Repérér
  • Reformuler
  • Identifier
  • Problématiser

Explorer : ce geste renvoie à des actions et à des interactions qui permettent l’accès, la délimitation du terrain et des données, de même que leur expansion. Ces actions et ces interactions permettent de faire avec les contraintes et possibilités du terrain en s’y immergeant, en naviguant avec, contre ou avec ET contre les acteurs qui le composent. Ces Chroniques offrent un ensemble d’expériences sur divers aspects de cette exploration.

  • Accéder
  • Négocier
  • Collaborer
  • S’immerger
  • Appréhender
  • Désévidentier
  • Circonscrire
  • Gérer
  • Composer
  • Observer
  • Interagir
  • Consulter

Saisir : ce geste renvoie aux actions relevant de la collecte, de la gestion et de l'interprétation des données. Il s’agit d’un geste récurrent et récursif, non-neutre, sujet à débats et potentiellement confrontatif. Ces Chroniques révèlent les tensions et les ressorts dans la fabrique des données et dans la construction du sens.

  • Capter
  • Collecter
  • Générer
  • Sélectionner
  • Organiser
  • Gérer
  • Transformer
  • Mettre en lien
  • Confronter
  • Faire sens

Partager : ce geste implique l’ensemble de pratiques qui relèvent des différents moments et formes du dire (à, avec, pour, contre, sur) et du non-dire de notre recherche. Ces Chroniques révèlent la complexité de ce qui est partagé et partageable dans les interactions sur le terrain et lors des activités de diffusion, restitution et publication des résultats.

  • Dire
  • Cacher
  • Taire
  • Echanger
  • Diffuser
  • Interagir
  • Distribuer
  • Adapter
  • Modaliser

 

Les contributrices et contributeurs partagent un intérêt commun : mieux comprendre le rôle du langage dans la construction des inégalités et des rapports de pouvoir. Ils·elles défendent également la pertinence des approches ethnographiques pour appréhender les phénomènes sociaux et langagiers. Les chroniques donnent pourtant à entendre une pluralité de voix et de perspectives, ancrées dans des terrains de recherche divers. Cette polyphonie fait émerger des voies singulières, alternatives et/ou complémentaires, qui ouvrent un éventail de possibles plutôt que de proposer des recettes toutes faites. 

 

Il s’adresse aux chercheur·es qui s’apprêtent à s’engager sur le terrain, à ceux et celles qui y sont déjà et se demandent si elles·ils sont les seul·es à rencontrer des problèmes ou à se poser des questions. Il concerne également ceux et celles qui enseignent des cours de méthodologie dans le cadre des formations de master. Enfin, il peut intéresser toute personne convaincue que les défis méthodologiques sont inhérents à la production du savoir.