FRAGEN ERKUNDEN BEGREIFEN (MIT)TEILEN

Fragen: Dieser Prozess stellt nicht nur den Ausgangspunkt der Forschung dar, sondern dient auch als Mittel zur Orientierung, zur Auswertung und zur kontinuierlichen Überarbeitung der Forschungsziele und des Forschungsdispositivs. Er wirkt zugleich strukturierend und destabilisierend. Die dazugehörigen Feldforschungsgeschichten zeigen ein Spektrum an Erfahrungen mit verschiedenen Formen und Funktionen, die der Prozess des Fragens bei der Feldforschung einnehmen kann. 

  • Sich orientieren
  • Formulieren
  • Intuitionen haben
  • Überprüfen
  • Zweifeln
  • Ausfindig machen
  • Umformulieren
  • Identifizieren
  • Problematisieren

Erkunden: Dieser Prozess umfasst alle Aktivitäten und Interaktionen, die den Zugang zum Feld sowie die Eingrenzung und Erweiterung des Feldes und der Daten ermöglichen. Diese Erkundung bedeutet, sich mit den Möglichkeiten und Beschränkungen des Feldes auseinanderzusetzen – durch ein Eintauchen in die Situation, durch Navigation mit, gegen oder zugleich mit und gegen die Akteur*innen, die das Feld prägen. Die dazugehörigen Feldforschungsgeschichten eröffnen Einblicke in verschiedene Erfahrungen rund um den Prozess des Erkundens.

  • Zugang erhalten
  • Aushandeln
  • Zusammenarbeiten
  • Eintauchen
  • Befürchten
  • Evidenzen anzweifeln
  • Abgrenzen
  • Verwalten
  • Zusammenstellen
  • Beobachten
  • Interagieren
  • Um Rat fragen

Begreifen : Dieser Prozess umfasst alle Aktivitäten, die für die Erhebung, Verwaltung und Interpretation der Daten relevant sind. Es handelt sich um einen rekursiven, wiederkehrenden und keineswegs neutralen Prozess – er kann Anlass zu Debatten geben und mitunter konflikthaft oder sogar konfrontativ verlaufen. Die Feldforschungsgeschichten zeigen Spannungen und Dynamiken auf, die im Prozess der Datenproduktion und Sinnkonstruktion wirksam werden.

  • Erfassen
  • Sammeln
  • Erstellen
  • Auswählen
  • Organisieren
  • Verwalten
  • Umwandeln
  • In Verbindung bringen
  • Konfrontieren
  • Sinn ergeben

(Mit)teilen : Dieser Prozess umfasst alle Praktiken, die mit dem Gesagten – also mit der Frage, mit wem, an wen, für, gegen oder über wen – sowie mit dem Ungesagten in unserer Forschung verbunden sind. Die dazugehörigen Feldforschungsgeschichten beleuchten die Komplexität all dessen, was während der Interaktionen im Feld und während der Bekanntmachung, Berichterstattung und Publikation der Ergebnisse mitgeteilt wird – oder mitteilbar ist.

  • Sagen
  • Verstecken
  • Verschweigen
  • Austauschen
  • Verbreiten
  • Interagieren
  • Verteilen
  • Anpassen
  • Modalisieren

(Mit)teilen

Engagierte Forschung: Helfen, ohne zu schaden!?

Anonyme Ethnografin
  • Auteur•es

    Anonyme Ethnografin
  • Projet de recherche

    Forschungsprojekt
  • Geste

    (Mit)teilen
  • Publié 17-01-2022
  • Comment citer cet article

    Anonyme Ethnografin, 2022. Engagierte Forschung: Helfen, ohne zu schaden!?. Chroniques du terrain [en ligne]. Disponible à l’adresse URL: https://www.chroniquesduterrain.org/de/mit-teilen/engagierte-forschung
  • Références
    • References
      • Cameron, D.; Frazer, E.; Harvey, P.; Rampton, B. & Richardson, K. (1997). Ethics, Advocacy and Empowerment in Researching Language. In Coupland, N. & Jaworski, A. (Hgg.), Sociolinguistics: A Reader and Coursebook (S. 145–162). London: Palgrave (Modern Linguistics Series).

      • Can, B. (2020). Researchers’ Vulnerability: The Politics of Research in Official Clinical Settings in Turkey. American Anthropologist, 122(2), 383–386.

      • Moyer, M. G. (2013). Language as a Resource. Migrant Agency, Positioning and Resistance in a Health Care Clinic. In Duchêne, A. ; Moyer, M. G. & Roberts, C. (Hgg.), Language, Migration and Social Inequalities: A Critical Sociolinguistic Perspective on Institutions and Work (S. 196–224). Bristol: Multilingual Matters (Language, Mobility and Institutions).

      • Murphy, E. & Dingwall, R. (2001). The Ethics of Ethnography. In Atkinson, P.; Coffey, A.; Delamont, S.; Lofland, J. & Lofland, L. (Hgg.), Handbook of Ethnography (S. 339–351). Thousand Oaks: SAGE (Paperback Version 2007).

Quand les freins de publication deviennent une clé de compréhension

Anne-Christel Zeiter
  • Auteur•es

    Anne-Christel Zeiter
  • Projet de recherche

    (Mit)teilen
  • Geste

    La langue qui importe. Langue et insertion socio-professionnelle en contexte d'asile
  • Publié 24-02-2020
  • Comment citer cet article

    Zeiter, Anne-Christel, 2020. Quand les freins de publication deviennent une clé de compréhension. Chroniques du terrain [en ligne]. Disponible à l’adresse URL: https://www.chroniquesduterrain.org/fr/partager/freins-publication-cle
  • Références
    • References
      • Zeiter, A.-C. (2019). Silence, on s’occupe de vous! Barrières à la socialisation langagière dans l’accueil des requérants d’asile en Suisse. Minorités linguistiques et société, 12, 148-166. doi: https://doi.org/10.7202/1066526ar

Quand un doctorant fait son show… et que les acteurs de son terrain réagissent

Philippe Humbert
  • Auteur•es

    Philippe Humbert
  • Projet de recherche

    (Dé)chiffrer les locuteurs : la quantification officielle des langues à l’épreuve des idéologies langagières en Suisse
  • Geste

    (Mit)teilen
  • Publié 19-01-2022
  • Comment citer cet article

    Humbert, Philippe, 2022. Quand un doctorant fait son show… et que les acteurs de son terrain réagissent. Chroniques du terrain [en ligne]. Disponible à l’adresse URL: https://www.chroniquesduterrain.org/fr/partager/doctorant-show-reaction
  • Références
    • References

      • Goffman, E. 1986. Frame analysis: an essay on the organization of experience. Northeastern University Press ed. Boston: Northeastern University Press.

      • Gumperz, J. J. 2002. Discourse Strategies. Studies in Interactional Sociolinguistics 1. Cambridge: Cambridge Univ. Press.

      • Gumperz, J. J. . 2005. « Interactional Sociolinguistics: A Personal Perspective ». In The Handbook of Discourse Analysis, édité par D. Schiffrin, D. Tannen, et H. E. Hamilton, 215‑28. Blackwell Publishers.

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